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為更進一步加強高三年級備考的針對性和高效性，提升學生的做題效率和學科素養(yǎng)，更好的為2024年高考做準備，3月4日下午，山西省科學研究院薛紅霞主任受邀蒞臨我校，在思源樓三樓報告廳給高三學生上了一節(jié)解析幾何專題——垂徑定理的源與流，高三全體數(shù)學教師和學生參與了本次專題講座。

 

 薛主任首先從課本中橢圓的斜率之積的例題入手，一步步引導學生去思考，探究發(fā)現(xiàn)突出的幾何特征，通過類比猜想得到雙曲線中斜率乘的結(jié)論。整堂課安靜又不顯沉悶，在初步應用中，薛主任首先讓學生思考題目中的幾何特征是什么？隨著變式題思考把整節(jié)課推向了高潮，學生參與度很高，積極舉手回答問題。介于學生的差異性，薛主任特別關(guān)注到了學困生，薛主任先讓學生說出自己的困惑，然后耐心的幫助她們解除障礙，進一步推進了學生和老師之間的距離，整節(jié)課學生收獲滿滿，受到了老師和學生的一致好評。

此次講座，薛主任以高屋建瓴的視角解答了許多學生內(nèi)心對高考數(shù)學的疑惑，加深了學生對高考數(shù)學的認知，極大地激發(fā)了鳳華學子的數(shù)學學習熱情，樹立了學好數(shù)學的信心，建立了全新的思維模式。相信通過此次學習，鳳華學子能更科學高效地探索數(shù)學，高三學子更能從容面對高考復習，迎接2024年的高考。

薛主任的課也給我們?nèi)w數(shù)學教師起到了一個引領(lǐng)示范作用，通過講解題目進行分析，追根溯源，強調(diào)了我們應該重視基礎(chǔ)知識，掌握基本方法，提升關(guān)鍵能力。明確了我們今后的復習策略應該回歸教材，回歸數(shù)學本質(zhì)，雙向推進復習對象的難度跨度區(qū)間。讓我們在今后的教學中有了更有效的復習方法與策略。